Valoración de la megadiversidad mexicana

Tere Cruz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la megadiversidad mexicana


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de megadiversidad y su importancia en México.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de megadiversidad y explicarles que México es considerado uno de los países con mayor biodiversidad en el mundo.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen ejemplos de flora y fauna característicos de México.

  3. Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad biológica de México, enfatizando en la importancia de su conservación.

  4. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos puedan identificar y clasificar ejemplos de flora y fauna mexicana.


Sesión 2:


Objetivo: Comprender las relaciones entre ser humano y naturaleza en diferentes culturas.


Actividades:



  1. Plantear a los alumnos el tema de las diferentes formas en las que las culturas representan su relación con la naturaleza.

  2. Presentar ejemplos de diferentes culturas mexicanas y su visión de la naturaleza, a través de cuentos, leyendas u otros recursos audiovisuales.

  3. Realizar una actividad de reflexión y discusión en la cual los alumnos puedan expresar cómo se sienten ellos respecto a la relación con la naturaleza y si consideran importante preservarla.

  4. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos elaboren dibujos o escritos que representen su visión personal sobre la relación ser humano-naturaleza.


Sesión 3:


Objetivo: Reconocer los conocimientos distintos que los grupos sociales generan sobre la biodiversidad y su manejo.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos ejemplos de conocimientos tradicionales sobre la biodiversidad en México, como el uso de plantas