Comunicación y representación técnica

humberto perez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología


Curso: Secundaria 1º


Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Problema a atender: Uso de nuevas tecnologías para estar más informados.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y breve introducción al tema.

  • Presentación del problema a atender: Uso de nuevas tecnologías para estar más informados.

  • Motivación inicial: Plantear preguntas a los estudiantes sobre cómo utilizan las nuevas tecnologías para obtener información.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de lenguaje técnico y su importancia en la comunicación.

  • Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes contextos en los que deban utilizar un lenguaje técnico para comunicarse (por ejemplo, la construcción de un puente, el diseño de una página web, etc.).

  • Cada grupo deberá proponer formas de representación y comunicación basadas en el lenguaje técnico para resolver el problema asignado.

  • Los estudiantes deberán discutir y llegar a un consenso sobre las formas de representar y comunicar sus ideas en cada contexto.

  • Recopilación de las propuestas de cada grupo y puesta en común.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en la comunicación efectiva.

  • Resolución conjunta del problema planteado al inicio de la clase: ¿Cómo podemos utilizar las nuevas tecnologías para estar más i