La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Ashley González- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Objetivo: Indagar en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales, objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y comprometerse a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos humanos y por qué son importantes.
- Presentación del problema: Plantear el caso de una persona que ha sido discriminada y no se le respetan sus derechos. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las posibles consecuencias de esta situación.
- Investigación en fuentes primarias: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un derecho humano específico para investigar. Proporcionarles fuentes primarias relacionadas con ese derecho (por ejemplo, testimonios de mujeres que lu