El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Introducción al concepto de patrimonio biocultural y su importancia.


• Generación de una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio biocultural y ejemplos de ello.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante conservar y valorar el patrimonio biocultural?

Sesión 2:

• Organización de grupos de trabajo.


• Investigación en línea sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Análisis de casos de estudio que ejemplifiquen la relación entre estos elementos.


• Elaboración de una lista de características y beneficios del patrimonio biocultural.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


• Debate y discusión sobre la importancia del patrimonio biocultural.


• Reflexión sobre cómo se relaciona el patrimonio biocultural con la identidad cultural de una comunidad.


• Ejercicios prácticos para identificar y valorar el patrimonio biocultural en el entorno cercano.

Sesión 4:

• Creación de productos finales que muestren el valor del patrimonio biocultural.


• Presentación de los productos a la clase.


• Autoevaluación y coevaluación de los productos.


• Reflexión final sobre lo aprendido y su aplicación en la vida