Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias.

jose cristobal
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los mecanismos de prevención que se utilizan en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias.


Objetivo: Identificar los mecanismos de prevención que se utilizan en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos): Explicar a los alumnos el tema a tratar y la importancia de conocer los riesgos de desastre y las crisis humanitarias. Presentar el problema: los alumnos no tienen conocimiento sobre lo que son las crisis humanitarias.



  2. Presentación del problema (15 minutos): Dividir a los alumnos en equipos y entregarles una breve descripción de una crisis humanitaria ficticia. Cada equipo deberá analizar la situación y identificar las posibles causas y consecuencias de dicha crisis.



  3. Investigación (15 minutos): Los equipos deberán investigar sobre las causas y consecuencias de las crisis humanitarias y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.



  4. Reflexión (10 minutos): En plenaria, discutir las diferentes causas y consecuencias de las crisis humanitarias y cómo afectan económicamente y socialmente a las comunidades.




Sesión 2:



  1. Presentación de los mecanismos de prevención (15 minutos): Dar a conocer a los alumnos los mecanismos de prevención utilizados en México y otros países, como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la