Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Helí Fonseca
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Tema: Exceso de basura y su impacto en el medio ambiente


Objetivo PDA: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al problema del exceso de basura (45 minutos)



  • Presentación del tema y del problema a través de una actividad de lluvia de ideas.

  • Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias del exceso de basura.

  • Reflexión sobre la importancia de reducir y reciclar la basura para preservar el medio ambiente.

  • Tarea: Investigar ejemplos de proyectos comunitarios que aborden el problema de la basura.


Sesión 2: Conocimiento de herramientas y máquinas para la gestión de la basura (45 minutos)



  • Presentación de diferentes herramientas y máquinas utilizadas en la gestión de la basura.

  • Demostración práctica del uso de algunas herramientas y máquinas.

  • Práctica guiada por parte de los alumnos en el manejo de estas herramientas.

  • Tarea: Investigar sobre la clasificación y separación de los diferentes tipos de basura.


Sesión 3: Diseño de proyectos para la gestión de la basura (45 minutos)



  • Discusión en grupo sobre posibles proyectos para abordar el problema del exceso de basura.

  • División de los alumnos en equipos para diseñar un proyecto comunitario relacionado con la gestión de la basura.

  • Identificación de los recursos necesarios