Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Arely del Carmen Sántiz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explicando lo que entienden.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos desconocen lo que hay dentro de su cuerpo, la función e importancia de sus órganos, sistemas y concientizar sobre su cuidado.


Día 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad de apertura: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué tienen en común. Guía preguntas como: ¿Qué elementos tienen en común todos estos seres vivos? ¿Cómo crees que funcionan?



  • Presentación del problema: Plantear el problema a los alumnos: "¿Sabes qué hay dentro de tu cuerpo? ¿Conoces la función de tus órganos y sistemas? ¿Crees que es importante cuidar de ellos?"



  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de su cuerpo y los seres vivos en general. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.



  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y cuidar nuestros cuerpos y los seres vivos en general.




Día 2: Exploración de los órganos y sistemas (45 minutos)



  • Actividad de apertura: Mostrar imágenes de diferentes órganos y sistemas del cuerpo humano. Invitar a los alumnos a identificar cada uno y mencionar su función.



  • Actividad de indagación: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con nombres de órganos y sistemas. Cada grupo deberá investigar sobre su órgano o sistema asignado y crear una presentación para compartirla con el resto de la clase.



  • Presentación y discusión de los