Comprensión y producción de textos informativos

Odett
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo de la clase: Los alumnos escribirán textos informativos en los que registren, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto centrado en la danza de las mascaritas, una manifestación cultural importante en nuestra comunidad.

  • Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre la danza de las mascaritas y las características que creen que tiene.

  • Lectura de un texto informativo sobre la danza de las mascaritas: Leer en voz alta un texto informativo sobre el tema, resaltando la importancia de identificar la información relevante.


Sesión 2:



  • Investigación en fuentes de información: Los alumnos realizarán una investigación en diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre la danza de las mascaritas.

  • Registro de datos: En parejas, los alumnos registrarán los datos de las fuentes consultadas, como autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etc.


Sesión 3:



  • Organización de la información: Los alumnos organizarán la información recopilada, identificando los aspectos más relevantes y separándolos por categorías (historia, características, función, etc.).

  • Elaboración de un esquema: Con base en la información organizada, los alumnos elaborarán un esquema que les servirá de guía para la redacción de sus textos informativos.