Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Establece reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria".

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y de la problemática de la convivencia en la escuela.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las reglas y normas que los alumnos consideran necesarios para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Conversación sobre las experiencias personales de los alumnos en relación a la convivencia.


• Selección y registro en una lista de las reglas más importantes para lograr una convivencia positiva.

Sesión 2:

• Análisis de documentos que regulan la convivencia en diferentes ámbitos, como el aula, la escuela, la comunidad, etc.


• Comparación de las normas encontradas en los documentos con las reglas seleccionadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Identificación de similitudes y diferencias entre las reglas propuestas por los alumnos y las encontradas en los documentos.


• Reflexión sobre la importancia de la igualdad de género y la inclusión en las normas de convivencia.

Sesión 3:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Elaboración de un documento que contenga las reglas para lograr una convive