Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Curso: Secundaria 1º

Objetivo PDA: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Los alumnos tienen dificultades para reconocer y realizar actividades artísticas visuales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Diálogo abierto sobre la importancia de la expresión artística en la construcción de la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Presentación de diversas manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas y comunidades.


• Análisis y discusión en grupos sobre las intenciones expresivas presentes en cada una de las manifestaciones artísticas.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos puedan expresar su propia identidad a través de una manifestación artística visual.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones artísticas como expresión de identidad y sentido de pertenencia.


• Planteamiento de preguntas de reflexión para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuperación de las preguntas de reflexión planteadas en la sesión anterior.


• Diálogo sobre las respuestas y las reflexiones surgi