Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: La comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los factores físicos y biológicos de los ecosistemas

• Actividad de motivación: Presentar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué factores creen que son necesarios para que los seres vivos puedan vivir en ellos.


• Introducción al tema: Explicar brevemente qué son los factores físicos (aire, agua, suelo, Sol) y biológicos (plantas, animales) de los ecosistemas.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las relaciones que establecen los seres vivos con los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.


• Cierre: Pedir a los estudiantes que registren en su cuaderno las ideas principales de la clase y una pregunta que tengan sobre el tema.

Sesión 2:
Tema: Relaciones entre los seres vivos y el aire, el agua, el suelo y el Sol

• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes seres vivos y preguntar cómo creen que se relacionan con el aire, el agua, el suelo y el Sol.


• Desarrollo de la clase: En grupos pequeños, los estudiantes investigarán y discutirán las diferentes relaciones que establecen los seres vivos con los factores físicos de l