Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

SONIA VIVIANA JUAREZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de no reconocer cuáles son los compuestos iónicos y moleculares, además de no saber cómo identificar sus propiedades a partir de experimento.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con los conceptos y habilidades adquiridos durante las sesiones de clase. El cuestionario permitirá identificar el nivel de comprensión y aplicación de los temas abordados.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral en la que expliquen cómo aplicaron las medidas de tendencia central y de dispersión en un estudio de caso real. La presentación será evaluada en cuanto a la calidad de la exposición, la claridad de los conceptos y la capacidad para tomar decisiones basadas en los datos.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Actividad introductoria: Los alumnos deberán resolver un problema de la vida real en el que se requiera tomar decisiones basadas en datos.


Desarrollo:



  • Introducción a las medidas de tendencia central: m