Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Objetivo: Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: No saben leer los compuestos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Con una serie de preguntas que evalúen la comprensión del modelo corpuscular de la materia en diferentes estados de agregación.


2. Actividad práctica: Diseño de un experimento o actividad experimental donde los alumnos demuestren su comprensión de la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: No saben leer los compuestos.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos qué entienden por mezcla, compuesto y elemento.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Explicación de la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos.


• Ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.


• Realización de una actividad práctica: Observación y clasificación de diferentes sustancias como mezclas, compuestos o elementos.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la actividad práctica.


• Preguntas de repaso sobre el modelo corpuscular y los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.