Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del hábito de lectura en los alumnos, su dificultad para leer fluido y comprender textos, y su limitado vocabulario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de preservar la memoria colectiva.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, editorial, crónica).


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y resaltando sus características.


• Actividad práctica: en grupos, los alumnos seleccionarán un suceso significativo de la comunidad y escribirán un breve texto en el género periodístico que consideren más adecuado.

Cierre:

• Presentación de los textos escritos por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los recursos de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: investigar y traer ejemplos de noticias sobre sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los textos e