Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

ROSY QUINTAL
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no conocen los diferentes materiales con que se construyen los objetos o juguetes que tienen a su alrededor.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el problema a los alumnos: "¿Alguna vez se han preguntado de qué están hechos los objetos o juguetes que tienen en su casa o en la escuela?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes materiales que conocen y mencionar ejemplos de objetos que se hacen con cada material.

  • Mostrar diferentes objetos a los alumnos y preguntarles de qué creen que están hechos.

  • Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.


Sesión 2: Observación y comparación de objetos (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, utensilios, materiales de arte, etc.) hechos de diferentes materiales (madera, vidrio, metal, plástico).

  • Pedir a los alumnos que observen, manipulen y comparen los objetos en grupos pequeños.

  • Realizar preguntas guía para promover la observación y comparación de las características de los objetos: ¿De qué color es? ¿Cuál es su tamaño? ¿Cómo se siente al tocarlo? ¿Tiene olor? ¿Cómo lo clasificarían según su material?

  • A medid