Reconocimiento de las necesidades y características propias y de las demás personas
lilith s.
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia lo que las personas le aportan en la atención de sus necesidades e intereses para reconocer la importancia del enriquecimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de las demás personas
Tema: Apreciación de las contribuciones de las personas en la atención de necesidades e intereses para reconocer la importancia del enriquecimiento mutuo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Objetivo: Apreciar el valor de las contribuciones de las personas en la atención de necesidades e intereses, para comprender la importancia del enriquecimiento mutuo.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase y su importancia.
- Dinámica de presentación: Cada alumno deberá compartir una necesidad o interés personal.
- Reflexión en grupo: Discusión sobre cómo las personas pueden ayudarse mutuamente en la atención de esas necesidades e intereses.
Sesión 2 (45 minutos):
- Exposición sobre la importancia de la comunidad y el trabajo en equipo.
- Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, identificarán necesidades o problemas dentro de la comunidad escolar y propondrán posibles soluciones.
- Discusión en grupo: Compartir las propuestas y reflexionar sobre cómo podrían contribuir al enriquecimiento mutuo.
Sesión 3 (45 minutos):
- Exposición sobre la violencia escolar y sus consecuencias.
- Debate en grupo: Discusión sobre las posibles causas de la violencia escolar y cómo podría afectar el enriquecimiento mutuo.
- Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para crear carteles o folletos que promuevan el respeto y la convivencia pacífica en la escuela.
Sesión 4 (45 minutos):
- Presentación de los carteles o folletos creados por los grupos.
- Debate en grupo: Discusión sobre cómo estos materiales podrían contr