Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de interés por la comunicación escrita por parte de nuestra comunidad inmediata

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al proyecto comunitario y sensibilización

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para fomentar el interés por la comunicación escrita en nuestra comunidad.


• Sensibilización: Presentar ejemplos de situaciones en las que la comunicación escrita es importante en la cotidianidad, tanto en español como en alguna lengua indígena.


• Reflexión: Promover una reflexión colectiva sobre la importancia de la comunicación escrita en nuestra comunidad y cómo podemos promover su valoración.

Sesión 2 (45 minutos): Investigación y recopilación de elementos de escritura en la comunidad

• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recopilar elementos de escritura presentes en la comunidad, tanto en español como en alguna lengua indígena. Pueden incluir señalizaciones, letreros, periódicos, entre otros.


• Registro: Cada grupo debe registrar los elementos encontrados y tomar fotografías o hacer dibujos de los mismos.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá los elementos encontrados y explicará su relevancia en la comunidad.

Sesión 3 (45 minutos): Análisis y comparación de convenciones de escritura

• Análisis: En grupos, los alumnos analizarán las convenciones de escritura presentes en los elementos recopilados,