Valoración de la megadiversidad mexicana

jorge dimas
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana


Grado: 6º de Primaria


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Argumentar por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplificar elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: No reconoce su entorno cultural, tampoco valora la diversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad cultural y por qué es importante valorarla.

  • Exposición de información sobre la megadiversidad en México, destacando su importancia y su estrecha relación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población.

  • Actividad: Los alumnos deben investigar sobre algún elemento del patrimonio biocultural de México reconocido a nivel mundial y explicar por qué es importante para la diversidad cultural del país.


Sesión 2:



  • Revisión de las investigaciones realizadas por los alumnos.

  • Discusión en grupos pequeños sobre los elementos del patrimonio biocultural investigados y su importancia para la diversidad cultural de México.

  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

  • Actividad: Los alumnos deben escribir un ensayo argumentando por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural y la importancia de su valoración.


Sesión 3:



  • Lectura y análisis de los ensayos escritos por los alumnos.

  • Comentarios y retroal