Introducción al tema
Emilio
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.
Duración: 45 minutos
Inicio de la clase (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y revisión de tareas asignadas anteriormente.
- Pregunta a los alumnos si saben qué son las operaciones de multiplicación y división, y si conocen su relación.
Desarrollo de la clase (35 minutos)
Presentación del tema (10 minutos)
- Exposición por parte del docente sobre la multiplicación y la división, explicando en qué consisten y cómo se relacionan.
- Uso de ejemplos sencillos y cotidianos para facilitar la comprensión de los alumnos.
Dinámica de grupo (20 minutos)
- División de la clase en grupos pequeños.
- Asignación de una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, que requiera resolver una multiplicación.
- Los grupos deberán resolver el problema utilizando diferentes descomposiciones aditivas y presentar su resultado al resto de la clase.
Reflexión y cierre (5 minutos)
- Pregunta a los alumnos sobre cómo se sintieron al resolver el problema y si encontraron alguna relación entre la multiplicación y la división.
- Resumen de los conceptos principales trabajados en la clase.
Sesión 2: Multiplicación de números naturales
Objetivo: Practicar la multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras utilizando diversas estrategias.
Duración: 45 minutos
Inicio de la clase (5 minutos)
- Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.
- Pregunta a los alumnos sobre si han practicado la multiplicación en su vida cotidiana.
Desarrollo de la clase (35 minutos)
- Ej