Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Baja autoestima

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Introducción al problema: Baja autoestima. Realizar una lluvia de ideas en el aula para identificar situaciones que pueden generar baja autoestima en los jóvenes.


• Formulación de la pregunta problema: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la construcción de nuestra autoestima?


• Organización de equipos de trabajo: Los estudiantes se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.

Sesión 2:

• Investigación y análisis del problema: Los equipos de trabajo realizarán una investigación sobre los grupos sociales y culturales que influyen en la conformación de las identidades juveniles y cómo pueden afectar la autoestima. Utilizarán fuentes bibliográficas, entrevistas a expertos, encuestas, etc.


• Compartir los hallazgos: Cada equipo presentará un resumen de los resultados de su investigación, destacando las principales conclusiones sobre la relación entre los grupos sociales y culturales y la autoestima.

Sesión 3:

• Reflexión y debate: Se abrirá un espacio de discusión para reflexionar sobre los hallazgos presentados y debatir acerca de cómo se pueden promover espacios de participación juvenil que fom