Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incorporar la problemática de pobreza, drogadicción, depresión, falta de valores y bullying.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que los estudiantes creen pertenecer.


• Presentar el problema de la discriminación y la falta de respeto a las identidades juveniles.


• Motivar la discusión sobre el derecho a pertenecer a una cultura y a un grupo social.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural en particular.


• Cada grupo deberá investigar sus características, valores, costumbres, y cómo se enfrentan a la discriminación y respeto a las identidades juveniles.


• Los grupos deberán realizar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar sobre las presentaciones realizadas y destacar la importancia del respeto a las identidades juveniles.


• Plantear la pregunta de cómo podemos exigir el respeto a nuestras identidades y derechos.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la pregunta planteada al final de la sesión anterior.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los diferentes derechos que se deben respetar para garantizar la inclusión y el respeto a las identidades