Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración del concepto de número (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema: "Aprender a contar". Explicar que durante esta clase van a investigar y descubrir las regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos y utilizarán su pensamiento crítico para resolver el problema planteado.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre cómo aprendieron a contar y qué dificultades encontraron en el proceso.


• Mostrar diferentes imágenes de conjuntos con diferentes cantidades de elementos y pedir a los alumnos que estimen cuántos elementos hay en cada imagen. Registrar las respuestas en una tabla en el pizarrón.

Sesión 1: Exploración de los numerales (15 minutos)

• Distribuir tarjetas con numerales escritos del 1 al 100 a los alumnos.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, organicen las tarjetas en orden ascendente y descendente en el piso.


• Observar y explorar los numerales, identificando regularidades y patrones en la forma en que están escritos.


• Registrar las regularidades y patrones identificados en una lista en el pizarrón.

Sesión 1: Aplicación de las regularidades encontradas (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que, en parejas, seleccionen una imagen de conjunto y escriban el numeral correspondiente en una tarjeta.


• Intercambiar las tarjetas y pedir a otra pareja que identifique el numeral y estime el número de elementos en el conjunto.


• Revisar y discutir las respuestas co