Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Ariana Yescas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y elaboración de mapas sencillos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de las representaciones cartográficas y elaborar mapas sencillos de su localidad y/o comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un mapa y para qué sirve.
    b. Presentar a los alumnos el problema: ubicación espacial en la localidad y/o comunidad.
    c. Explicar el objetivo de la sesión y cómo se relaciona con el problema planteado.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Mostrar a los alumnos diferentes representaciones cartográficas (mapas de la localidad, de la comunidad, del país) y explicarles sus características.
    b. Proporcionar a los alumnos materiales (hojas de papel, lápices de colores, reglas) y guiarlos en la elaboración de un mapa sencillo de su localidad.
    c. Orientar a los alumnos para que incluyan los principales puntos de referencia de su localidad (escuela, parques, calles principales, etc.).
    d. Fomentar la creatividad y el uso de colores en la elaboración de los mapas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Pedir a algunos alumnos que compartan sus mapas con el resto de la clase.
    b. Realizar una reflexión conjunta sobre lo aprendido y la importancia de las representaciones cartográficas.
    c. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los ecosistemas presentes en su localidad.




Sesión 2: Relación entre las representaciones cartográficas y los ecosistemas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán c