Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando y comprendiendo los cambios físicos del ciclo del agua

Objetivo (PDA): Describir y representar los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la escasez de agua

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación de la problemática de la escasez de agua y su importancia para diferentes culturas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el ciclo del agua y los cambios físicos que ocurren en él.


• Observación de diferentes materiales que contienen agua en diferentes estados físicos (sólido, líquido y gaseoso).


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué sucede con el agua cuando se calienta o se enfría? ¿Cómo se relacionan estos cambios físicos con el ciclo del agua?

Sesión 2 (Indagación):

• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles para cada miembro del grupo (investigador, observador, analista, comunicador).


• Realización de experimentos sobre los cambios físicos del agua utilizando diferentes fuentes de calor y enfriamiento.


• Registro de observaciones y resultados en cuadernos de trabajo.


• Análisis de los resultados obtenidos y relación con el ciclo del agua.


• Discusión en grupo sobre los cambios físicos observados y su relación con la variación de la temperatura.

Sesión 3 (Aplicación y síntesis):

• Presentación de los diferentes cambios físicos del ciclo del agua (evaporación, condensación, solidificación) utilizando ejemplos conc