Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo: Leer y analizar cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Mejorar habilidades lectoras y comprensión de ideas relacionadas con los textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de la comunicación a distancia. Explicar a los alumnos qué es la comunicación a distancia y cómo se utiliza en la vida cotidiana.


• Presentar diferentes tipos de cartas, tanto reales como literarias. Mostrar ejemplos y resaltar sus características.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus experiencias personales con cartas. Preguntar si algún alumno ha recibido o enviado cartas y qué emociones les generó.

Sesión 2:

• Continuar la actividad de la sesión anterior, pero esta vez enfocándose en las cartas literarias. Pedir a los alumnos que elijan una carta literaria que les haya gustado y que la compartan con el resto de la clase.


• Realizar una lectura en voz alta de una carta literaria seleccionada por el profesor. Fomentar la participación de los alumnos en la interpretación de la carta y en la identificación de sus elementos.

Sesión 3:

• Introducir a los alumnos en el análisis de cartas reales. Explicarles que las cartas reales son aquellas que se envían en la vida real, como cartas de amistad o de negocios.


• Proporcionar a cada alumno una carta real para que la lean y analicen individualmente. Luego, en grupos pequeños, discutirán sus observaciones y compartirán los principales aspectos de las cartas.

Sesión 4:

• Continuar el análisis de cartas reales