Introducción al tema y análisis de fuentes históricas

Roberto Muñoz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de fuentes históricas (45 minutos)
Objetivo: Analizar fuentes históricas para comprender la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, identificando los distintos grupos sociales y sus aportes.



  • Inicio: Saludo y presentación del tema. Preguntar a los alumnos qué saben sobre la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial.



  • Desarrollo:



    1. Explicación del concepto de fuentes históricas y su importancia para el estudio de la historia.

    2. Presentación de distintas fuentes históricas (pinturas, crónicas, testimonios, etc.) que representen la vida cotidiana en ese período.

    3. Trabajo en pequeños grupos: los alumnos analizarán una fuente histórica asignada y responderán preguntas como: ¿Qué se puede observar en la fuente? ¿Qué nos dice sobre la vida cotidiana? ¿Qué grupos sociales están representados?

    4. Puesta en común de los resultados del análisis de cada grupo.



  • Cierre: Reflexión sobre los aportes de los diferentes grupos sociales en la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial.




Sesión 2: Análisis de la desigualdad en la vida cotidiana (45 minutos)
Objetivo: Identificar las condiciones de desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas en el período de la conquista.



  • Inicio: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y los aportes de los distintos grupos sociales.

  • Desarrollo:

    1. Presentación de información sobre la situación de desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas e