Interculturalidad y sustentabilidad

Ricardo Santiago
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo PDA: Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interculturalidad y sustentabilidad.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

  • Presentación de un problema: ¿Cómo podemos aprender de las formas en que los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social?

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2:



  • Investigación en equipo: Los alumnos investigarán sobre los pueblos originarios y otras culturas del país y sus formas de relación con la naturaleza.

  • Recopilación de información en una ficha de trabajo.

  • Reflexión en equipo sobre los valores que sustentan estas formas de relación (respeto, equilibrio, reciprocidad).


Sesión 3:



  • Análisis en grupo de la información recopilada y reflexión sobre las formas en que estas prácticas contribuyen a un manejo responsable o sustentable de la naturaleza.

  • Discusión en grupo sobre