Introducción al estudio de los números

Jocelyn Izel Cuevas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos puedan identificar y expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben contar y si han escuchado o visto números con cuatro cifras.
    b. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que habrá una competencia de contar números hasta cuatro cifras, pero antes necesitan aprender cómo hacerlo correctamente.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad 1: Juego de contar números (5 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar tarjetas con números de hasta cuatro cifras a cada grupo.

    • Cada alumno tomará una tarjeta y deberá decir el número de manera ascendente y descendente.
      b. Discusión en plenaria (10 minutos)

    • Compartir en voz alta los números dichos por cada alumno.

    • Identificar si hubo dificultades para leer los números y si se presentaron errores.
      c. Actividad 2: Construcción de una línea numérica (15 minutos)

    • Entregar una hoja en blanco a cada alumno.

    • Pedirles que dibujen una línea horizontal y escriban los números del 0 al 999 de manera ascendente y descendente.

    • Resaltar la importancia de escribir los números correctamente y en orden.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y por qué es importante saber contar números hasta cuatro cifras.
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen contar números hasta