Introducción al tema

Karen Sarai
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los estudiantes por el estudio de los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.



  • Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué es una fuerza y cómo se aplica en su vida diaria.

  • Luego, mostrarles diferentes objetos y preguntarles qué creen que sucede cuando se aplica una fuerza sobre ellos.

  • Explorar las respuestas de los estudiantes y guiarles hacia la comprensión de los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes experimenten con diferentes objetos y apliquen fuerzas sobre ellos para observar los efectos.


Sesión 2: Movimientos de personas, objetos y animales (15 minutos)


Objetivo: Describir y representar los movimientos de personas, objetos y animales considerando dirección, rapidez y trayectoria.



  • Comenzar la sesión preguntando a los estudiantes si han observado diferentes movimientos de personas, objetos o animales en su entorno.

  • Pedirles que describan algunos de esos movimientos, prestando atención a la dirección, rapidez y trayectoria.

  • Mostrar imágenes o videos de diferentes movimientos y pedir a los estudiantes que los describan considerando los aspectos mencionados.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes se muevan de diferentes maneras (lento, rápido, en línea recta, en zigzag) para que experimenten y observen los diferentes tipos de movimientos.


Sesión 3: Puntos de referencia (15 minutos)


Objetivo: Identificar y utilizar puntos de referencia al describir movimientos.



  • Comenzar la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué