Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planificación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Diversidad familiar en un entorno social

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Introducción al tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentación del problema: la diversidad familiar en un entorno social.


• Motivación: mostrar imágenes y videos de manifestaciones artísticas que reflejen la diversidad familiar y el sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Debate en clase sobre la diversidad familiar y cómo se representa en las manifestaciones artísticas.


• Actividad grupal: los alumnos deberán investigar sobre una manifestación artística particular que refleje la diversidad familiar y presentarla al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre las manifestaciones artísticas presentadas por los alumnos.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones del grupo.


• Tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá traer una obra de arte (pintura, fotografía, escultura, etc.) que refleje su identidad o sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.


• Presentación de las obras de arte traídas por los alumnos y análisis de las mismas.

Fase de desarrollo:

• Actividad individual: cada alumno deberá crear una obra de arte que refleje su ide