Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Miguel Angel Narvaez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Familiarizarse con los conceptos de multiplicación y división.

  • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico a través de la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles qué saben sobre multiplicación y división.

  • Realizar una breve lluvia de ideas en el pizarrón, registrando las respuestas de los alumnos.



  1. Indagación guiada (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver los problemas y discutir sus soluciones.

  • Circular por el aula para brindar apoyo y guiar a los alumnos en su pensamiento crítico.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.

  • Resumir la importancia de la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión, en la cual los alumnos deberán practicar la multiplicación de números de tres cifras.


Sesión 2 - Práctica de multiplicación de números de tres cifras
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Repasar y practicar la multiplicación de números de tres cifras.

  • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico a través de la resolución de problemas.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y resolver dudas.

  • Realizar una breve revisión de los conceptos de multiplicación y div