El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Abigail Martinez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1:
Tema: Introducción al espacio y posicionamiento
Objetivo: Los alumnos utilizarán el espacio inmediato para desplazarse y hacer recorridos, ubicando intuitivamente la posición de objetos y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre arriba, abajo, dentro y fuera. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: Crear un espacio en el aula con objetos y personas. Pedir a los alumnos que se desplacen y realicen recorridos, identificando la posición de los objetos y personas en relación a ellos mismos.

    • Observación y registro: Maestra(o) debe observar y registrar las acciones de los alumnos, identificando si logran ubicar intuitivamente la posición de los objetos y personas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el espacio y posicionamiento. Realizar una breve discusión en grupo.




Sesión 2:
Tema: Exploración de formas en el entorno
Objetivo: Los alumnos reconocerán y explorarán formas en el entorno, utilizando el espacio inmediato.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Mostrar imágenes de diferentes formas geométricas y preguntar a los alumnos si las reconocen. Realizar una breve discusión en grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exploración de formas: Invitar a los alumnos a explorar el aula en busca de objetos con formas geométricas. Deben utilizar el espacio inmediato para desplazarse y ubicar las formas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión fina