La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

NOEL FLORES
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La llegada de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia


Objetivo (PDA): Investigar el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y exponerlo a sus pares en la organización cronológica que consideren más adecuada.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no identifican la importancia que tienen los pueblos originarios en su vida cotidiana.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y revisión de asistencia.

    • Presentación del tema y del problema a abordar.

    • Actividad motivadora: realizar una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios y su importancia en la vida cotidiana.

    • Planteamiento del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo:



    • Sesión 1:



      • Actividad de investigación: los alumnos deberán investigar sobre los primeros pueblos originarios que habitaron el territorio que ahora es nuestro país.

      • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.

      • Recopilación de información y elaboración de una línea del tiempo que muestre la llegada de estos pueblos.

      • Preparación de la exposición oral.



    • Sesión 2:



      • Presentación de las exposiciones orales de cada grupo.

      • Comentarios y preguntas por parte de los demás alumnos.

      • Reflexión sobre la importancia de los pueblos originarios en la vida cotidiana.



    • Sesión 3:



      • Actividad de investigación: los alumnos deberán investigar sobre la llegada de otros pueblos del m