Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

PDA: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar preguntas a los alumnos sobre qué entienden por perímetro y área, y qué figuras geométricas conocen.


• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros y plantearles el reto de calcular el perímetro y el área de la figura.


• Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas para que trabajen colaborativamente en la resolución del problema.


• Investigación: Cada grupo investigará cómo se calcula el perímetro y el área de los triángulos y cuadriláteros que conforman la figura compuesta.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se discutirán las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomando el problema: Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior y repasar los conceptos de perímetro y área.


• Actividad práctica: Entregar a cada grupo una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros y pedirles que calculen su perímetro y área.


• Exposición y reflexión: Cada grupo presentará sus resultados y se abrirá un espacio de reflexión para analizar las estrategias utilizadas y comparar los resultados obtenidos.


• Aplicación en situaciones reales: Plantear a los alumnos situaciones de la vida cotidiana en