Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
LILIA CRUZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo: El alumno investigará un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Presentan problemas de escritura legible, redacción y comprensión lectora de diversos textos literarios.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1 - Inicio: 10 minutos
Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de relajación y concentración para preparar a los alumnos para la clase.
Activación de conocimientos previos: Hacer preguntas relacionadas con los géneros periodísticos y los eventos significativos que han ocurrido en la comunidad. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para recopilar las respuestas de los alumnos.
Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán en la investigación de un evento significativo y cómo comunicarlo a través de los géneros periodísticos de opinión.
Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto en el que investigarán un evento significativo de la memoria colectiva de la comunidad y lo comunicarán utilizando los géneros periodísticos de opinión.
Fase 2 - Desarrollo: 30 minutos
- Explicación de los géneros periodísticos de opinión: Presentar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, artículo de opinión, columna, crítica), explicando sus características principales y ejemplos