Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos

Norma Gallegos
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos


Objetivo (PDA): Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema: PROP DE COMP


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los compuestos iónicos y moleculares.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes compuestos y preguntar a los alumnos si conocen su estructura y propiedades. Generar una lluvia de ideas sobre su importancia en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.


Desarrollo:



  • Explicación básica de la estructura de los compuestos iónicos y moleculares.

  • Actividad individual: Resolver ejercicios básicos de clasificación de compuestos iónicos y moleculares.

  • Actividad en grupos: Investigar y discutir ejemplos de compuestos iónicos y moleculares presentes en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos (alimentos, medicamentos, materiales de construcción, entre otros).

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos y se genera una discusión en clase.


Cierre:



  • Reflexión: Los alumnos anotan en sus cuadernos las propiedades y la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en diferentes ámbitos.

  • Tarea: Investigar un compuesto iónico o molecular de interés personal y presentarlo en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea: Los alumnos presentan los compuestos iónicos o moleculares de su interés.

  • Puesta en común: Se genera una lista de compuestos ión