Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país.

América Rivera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país.


Grado: 4º de primaria.


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema.



  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de símbolos nacionales de México (bandera, escudo, himno, entre otros).

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué representan estos símbolos y por qué son importantes.

  • Plantear el problema: ¿por qué son importantes los símbolos nacionales que identifican a México como país y cómo nos ayudan a construir una identidad nacional?

  • Formar equipos de trabajo para investigar sobre el origen histórico de uno de los símbolos nacionales (bandera, escudo, himno).


Sesión 2: Investigación sobre el origen histórico de los símbolos nacionales.



  • Los equipos de trabajo investigarán sobre el origen histórico del símbolo asignado.

  • Utilizarán diferentes fuentes de información como libros, internet y entrevistas a personas expertas en el tema.

  • Los equipos deberán recopilar la información y preparar una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de los resultados de la investigación.



  • Los equipos presentarán ante el grupo los resultados de su investigación.

  • Cada presentación deberá incluir el origen histórico del símbolo asignado, los elementos que lo conforman y su transformación a lo largo de la historia.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos durante las presentaciones.


Sesión 4: Reflexión y análisis de los símbolos.



  • Realizar una actividad de reflexión y análisis sobre los símbolos nacionales.

  • Plante