Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Tema: Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Los padres de familia no reconocen el trabajo en preescolar.

Objetivo: Que el alumno espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema a través de una charla grupal.


• Explicación de la importancia de esperar el turno al hablar y escuchar a los demás.


• Actividad: Juego del "teléfono descompuesto" para practicar la escucha y el turno de palabra.

Sesión 2:

• Reflexión sobre las características de una buena conversación.


• Actividad: Dramatización de una conversación respetuosa y con turnos de palabra.


• Registro en un mural de las ideas principales sobre cómo tener una buena conversación.

Sesión 3:

• Conversación sobre la importancia de ser escuchado.


• Actividad: Juego de "simón dice" adaptado para practicar el turno de palabra.


• Registro en el mural de las estrategias para esperar el turno de palabra.

Sesión 4:

• Conversación sobre cómo involucrar a los padres en el trabajo de preescolar.


• Actividad: Elaboración de una invitación a los padres para una muestra de los aprendizajes de los niños.


• Preparación de una presentación para mostrar a los padres los avances en comunicación oral.

Sesión 5:

• Realización de la muestra de aprendizajes con la participación de los padres.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer el trabajo en preescolar.


• Elaboración de una carta de agradecimiento a los padres por su