Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Zaire Barraza
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Tema: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.


Objetivo: Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de sustentabilidad de la biodiversidad y la importancia de preservarla.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

  • Discusión en grupos pequeños: Analizar y debatir sobre el impacto de estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad.

  • Plenaria: Cada grupo comparte sus conclusiones y se construye un mapa conceptual colectivo.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: Introducir el tema de las familias disfuncionales y su relación con la sustentabilidad de la biodiversidad.

  • Actividad: Elaborar una lista de posibles problemas ambientales relacionados con las familias disfuncionales.

  • Discusión en grupos pequeños: Analizar las implicaciones socioambientales de estos problemas y cómo se relacionan con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

  • Plenaria: Cada grupo comparte sus conclusiones y se reflexiona sobre posibles soluciones.


Sesión 3:



  • Actividad: Leer y discu