Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Vida saludable y falta de adquisición de la división

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división.


• Desarrollo (30 minutos): Presentar una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, por ejemplo, la distribución de caramelos en una fiesta. Los estudiantes deben analizar la situación y plantear preguntas para indagar sobre la necesidad de utilizar la división como solución.


• Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre las preguntas planteadas y el objetivo de la sesión.

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Realizar una actividad lúdica que refuerce el concepto de la relación entre multiplicación y división, por ejemplo, un juego de cartas en el que se deben emparejar operaciones equivalentes.


• Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los estudiantes deben resolver problemas de división utilizando estrategias propias. Se les proporcionará material manipulativo y apoyo del docente.


• Cierre (5 minutos): Compartir en grupo las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.

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