Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas

Javier Marino
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas


Objetivo:
Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis sobre la rápida propagación de enfermedades infecciosas y contrastarlas con evidencias científicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de malas calificaciones o bajo aprovechamiento escolar, obesidad y malos hábitos alimenticios, y problemas emocionales como ansiedad o depresión.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las características de las bacterias y los virus.

  2. Mapa conceptual sobre la relevancia de las vacunas en el control de enfermedades infecciosas.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las enfermedades infecciosas que los alumnos conozcan.

  • Plantear la pregunta: ¿Por qué ciertas enfermedades se propagan tan rápidamente?


Desarrollo:



  • Explicar las características generales de las bacterias y los virus.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen microorganismos a través de un microscopio.

  • Formar grupos y pedirles que investiguen sobre una enfermedad infecciosa específica y cómo se propaga.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus investigaciones y se discuten posibles hipótesis sobre la rápida propagación de las enfermedades infecciosas.

  • Asignar la lectura de fuentes científicas sobre el tema para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una actividad de repaso sobre las características de las bacterias y los virus.

  • Preguntar a los alumnos si encontraron evidencias en las fuentes ci