Funciones y proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y proporcionalidad inversa

Objetivo de aprendizaje (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, y utilizar tablas, gráficas o representaciones algebraicas en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Basura generada por la venta de cierto producto en cajas de 10 paquetes con 5 chocolates y el daño a la salud por su consumo en exceso.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema interdisciplinar de la basura generada por la venta de cierto producto en cajas de 10 paquetes con 5 chocolates y el daño a la salud por su consumo en exceso.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo se podría reducir la basura generada y fomentar el consumo responsable.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al concepto de proporcionalidad inversa y su relación con el problema planteado.


• Explicación de cómo se pueden representar las relaciones de proporcionalidad inversa mediante tablas, gráficas y representaciones algebraicas.


• Ejemplo práctico de una relación de proporcionalidad inversa utilizando una tabla.


• Actividad práctica: Los alumnos completarán tablas de proporcionalidad inversa relacionadas con el problema de la basura generada por la venta del producto.

Cierre (10 minutos):

• Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas de la actividad práctica.


• Reflexión sobre cómo se puede aplicar el concepto de proporcionalidad inversa en situaciones cotidianas relac