El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Problemática a atender: Inclusión, empatía para personas con discapacidad

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


2. Motivación: Visualización de un video corto que muestra la importancia de la inclusión y la empatía hacia las personas con discapacidad.


3. Planteamiento del problema: Discusión en grupo sobre la importancia de promover la inclusión y la empatía en la sociedad.

Desarrollo:

1. Investigación en fuentes en inglés: Los estudiantes investigarán en diferentes fuentes en inglés (libros, artículos, páginas web, etc.) las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


2. Análisis de los mensajes encontrados: Los estudiantes compartirán en grupos pequeños los mensajes que encontraron y discutirán sobre su contenido, tono y enfoque inclusivo.


3. Reflexión y expresión de puntos de vista: Los estudiantes expresarán su punto de vista personal sobre la importancia de promover la inclusión y la empatía en mensajes en inglés.

Cierre:

1. Síntesis grupal: Los grupos compartir