Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Silvia Elguera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Mostrar diferentes tipos de mapas y cartografías para familiarizar a los alumnos con estas representaciones.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y marquen en un mapa de la localidad los lugares que conocen.


Sesión 2: Elaboración de una representación cartográfica de la entidad (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de conocer la ubicación de la entidad dentro del país y su relación con los puntos cardinales.

  • Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para elaborar un mapa de la entidad utilizando diferentes colores y símbolos para representar los puntos cardinales y los elementos naturales y culturales.

  • Guiar a los alumnos en la elaboración de su mapa, resaltando la importancia de la precisión y la claridad en las representaciones cartográficas.


Sesión 3: Análisis de mapas y ubicación de áreas recreativas y culturales (45 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes mapas de la localidad que incluyan áreas recreativas y culturales.

  • Analizar junto con los alumnos la ubicación de estas áreas en relación con otros elementos del mapa, como calles, ríos, montañas, etc.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y marquen en su mapa las áreas recreativas y culturales de la localidad.


Sesión 4: Función y cuidados de los ecosistemas como su