Evaluación de sistemas tecnológicos

Guadalupe Tenorio
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Evaluación de sistemas tecnológicos
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo (PDA): Comprender la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la evaluación de sistemas tecnológicos y por qué es importante para mejorar su eficiencia y eficacia".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre sistemas tecnológicos conocidos por los estudiantes y su importancia en la vida cotidiana.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio: Explicar a los estudiantes en qué consiste esta metodología, que implica aprender y servir a la comunidad al mismo tiempo.

  2. Presentar el problema a atender: "Reforzar la identidad y sentido de pertenencia de nuestra comunidad".

  3. Explicar cómo la evaluación de sistemas tecnológicos puede contribuir a la solución de este problema.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un sistema tecnológico para evaluar. Puede ser un servicio público, una aplicación móvil, un proceso industrial, etc.

  5. Cada grupo realizará una investigación sobre el sistema asignado, identificando su eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad.

  6. Los estudiantes también deberán investigar cómo el sistema contribuye a reforzar la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.


Fase de cierre (10 minutos):



  1. Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá sus hal