Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Problemática: Falta de interés y compromiso por parte de los alumnos y padres de familia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema a los alumnos y explicación de la importancia de la participación juvenil en la construcción de comunidades.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la falta de interés y compromiso por parte de los alumnos y padres de familia.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en línea sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.


• Análisis de las diferentes identidades juveniles que se conforman a partir de la pertenencia a estos grupos.


• Elaboración de un mapa conceptual que represente la relación entre los grupos sociales y culturales y las identidades juveniles.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y la inclusión en la conformación de las identidades juveniles.


• Asignación de una tarea individual para la próxima sesión: escribir un ensayo sobre la importancia de la participación juvenil en la construcción de comunidades inclusivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


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