Cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a través de las generaciones.

Aylin Monterrubio
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Tema: Cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a través de las generaciones.


Objetivo (PDA): Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Problema a abordar: Niños inquietos y distraídos, no les gusta escribir.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción:



  • Presentación del tema y objetivo a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y a México como nación.

  • Mostrar imágenes y objetos representativos de estas culturas para promover la atención e interés de los alumnos.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen y describan los símbolos que identifican a su comunidad.


Sesión 2 - Investigación y análisis:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una generación (abuelos, padres, actual).

  • Cada grupo deberá investigar sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad en esa generación.

  • Proporcionar materiales de investigación como libros, internet y videos.

  • Los alumnos deberán registrar la información recopilada en una línea del tiempo y realizar dibujos que representen los cambios y permanencias.


Sesión 3 - Comparación y reflexión:



  • Cada grupo presentará su lí