Los seres vivos y su cuerpo

Teresa Cruz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Los seres vivos y su cuerpo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán acerca de cómo funciona su cuerpo y los cambios físicos que experimentan, para poder explicar lo que entienden.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Realizar preguntas a los alumnos sobre su cuerpo, como por ejemplo ¿qué es lo que más les gusta de su cuerpo? o ¿qué cosas pueden hacer con su cuerpo?

    • Actividad de exploración: Mostrar imágenes de distintos seres vivos y preguntar a los alumnos si creen que tienen algo en común. Guiar la conversación hacia la idea de que todos los seres vivos tienen un cuerpo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del tema: Explicar brevemente los conceptos de seres vivos, cuerpo humano y cambios físicos. Promover una conversación en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos y se generen preguntas.

    • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como libros, imágenes, videos u objetos relacionados con el cuerpo humano. Pedirles que exploren y observen los materiales para responder preguntas como ¿qué partes del cuerpo tienen? o ¿cómo pueden cambiar?

    • Registro de observaciones: Cada grupo debe registrar las observaciones y conclusiones a las que llegaron durante la actividad de indagación.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Reflexión final: Hacer preguntas que ayuden a los alumnos a reflexionar y sintetizar lo aprendido, como ¿por qué es importante