Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Exposición con el empleo de recursos gráficos como apoyo.

Enfoque: Vida saludable

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto
Duración: 45 minutos

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación del objetivo de la clase: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.


• Presentación del proyecto comunitario: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una campaña de concienciación sobre la importancia de una alimentación saludable.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos discontinuos podrían utilizar en su campaña. Ejemplos: infografías, carteles, folletos, entre otros.


• Organización de los grupos de trabajo y asignación de roles.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer información relacionada con la alimentación saludable.

Sesión 2: Investigación y selección de información
Duración: 45 minutos

• Revisión de la tarea: Cada grupo presenta la información que investigó sobre alimentación saludable.


• Reflexión sobre la importancia de resumir y ordenar la información recopilada.


• Actividad: Los grupos seleccionan la información más relevante y la organizan en un texto discontinuo de su elección.


• Apoyo en el empleo de recursos gráficos: Explicación sobre cómo utilizar imágenes, iconos, colores, entre otros, para hacer más atractivo y comprensible el texto discontinuo.


• Tarea para la siguiente sesión: Acondicionar el tex