El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar a atender: Inasistencia a clases por cambio de clima y enfermedades respiratorias.

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Diálogo sobre la importancia del juego en el desarrollo de los niños y niñas.


• Actividad lúdica: Juego de roles donde los alumnos representen diferentes profesiones.


• Reflexión sobre las habilidades y conocimientos adquiridos durante el juego.


• Registro de ideas importantes en el cuaderno de clase.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción a la indagación como método de aprendizaje.


• Actividad de indagación: Observación de diferentes objetos y materiales y su relación con el juego.


• Registro de las observaciones y conclusiones en el cuaderno de clase.


• Reflexión sobre el vínculo entre los objetos y el juego.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Experimentación con distintos materiales para crear juguetes.


• Reflexión sobre la importancia de la creatividad en el juego.


• Registro de las experiencias y conclusiones en el cuaderno de clase.


• Conexión con el enfoque de vida saludable: discusión sobre la importancia de jugar al aire libre y realizar actividad física.

Sesi